五月 - 塞：库伊·库敏（Dongcheng区教育科学学院院长，北京） 教学和研究体系是中国教育主要发展的特征，教学和研究工作是对基础教育质量的重要保证和支持。面对新的情况，新的活动和新的要求，以全面提高基础教育的质量，而AI应用程序继续充实，教学和研究也面临着修改和变化的挑战。在自我改变和支持教育质量的改善方面，教学和研究必须绘制三个主要线：一个是提高正常课程的质量作为主要线路，两个是将数据赋予增长线，而三个是使用组织变化作为支持线。 开发写作和写作教室，并画出改善教学质量和研究的主要界限 教学和研究该地区的CH在改善正常课程的质量方面起着重要作用。一方面，它是通过研究，教学，研究和评估的发展将实践教学和研究深入联系，以提高学生的识字率；另一方面，它是通过发展联合发展路径，并在国家课程和基于学校的国家区域的教学与研究与实施之间建立深入的联系，将教学和研究深入到国家课程，纪律和课堂的实施。为了与这两个方面建立深厚的联系，有必要通过以识字为主要区域层面，使用教学和研究和课堂变化来实施正常行动，以改善教室的质量，以便教学和研究始终围绕课堂的基本位置进行。 区域指导和研究应探索复兴在教学结构，课程水平和主题集成方面，教室的RCH和教室技能在写作和写作的成长方面。智慧成长的教室强调了识字的逐步和维持，打破了传统教室对立即学习的影响的关注，而是使用系统的课程设计和实施来逐步实现该系列学生的主要阅读，并在漫长的学年或学年或学年或学年中结构化学习活动。 加强基于发展的数据的发展，并为教学和研究方法的转变奠定了良好的增长线 智能教育是实现该地区教学和研究的大规模和一般转变的重要成长线。基于大数据的数据嵌入了大型教学和研究模型中。通过审查课堂，基于证据和研究的教学，数据和其他流程的整合，我们将移动ROM手动聆听和审查聆听和审查的全部范围，并为每位老师提供专业成长的图片，并从“基于归纳的经验”到“基于数据的评论”中促进教学和研究。 在此阶段，人机计算的综合研究已逐渐将教学和研究转移到基于大规模的证据中。首先，根据“课程”来实现数据证据。用于聆听，审查和讨论课程的教学和研究活动已从“记录关键要素”变为“通过课堂记录和课堂分析报告记录整个过程”，使用语音识别技术，记录语言理解的自然要素，等等。对联合手机计算机的研究，将教学人员与大型教学组合的教学结合到了教学和研究方面，使得质量和量化的质量良好，从而使质量和量化的量化相结合，从而使该数据融合了质量，从而使进一步的进一步的态度融合了进一步的实现，并将其置于实现的范围研究。其次，实现“伟大阶级”的演变。改进课程课程的过程与传统的指导和研究不同。通过当前情况诊断的三个链接，改善了网站的课程，改善了测试的讲座，以及通过数据，教学和研究人员以及教师的三个主要主题，良好的课程可以实现“可视化”的演变。在进化过程中，技术进行了数据，演示，比较和分析，教学和研究人员的数据解释和指导，对网站进行数据解释和指导，而教师的目标是根据数据和聆听和审查结论来改善教学。第三，根据“良好课程”中的证据生成一般策略。教职员工经常通过在线远程聆听和审查课程来增加课程的听力和分析的数量。随着听力和审查数量的增加课程，教学和研究数据库逐渐开发，并且可以对每个教师的教室的正常教学特征进行监控，评估和评估。课堂教学标准和教室中的真实图片逐渐开发。 “该地区一流的班级”的整体情况将大大促进整体提高教学质量。 当然，基于证据的教学和研究不是让技术改变传统的教学和研究，而是将技术作为“规则”和“玻璃”，用于教学和研究人员以及教师的科学，以判断和改善课堂。基于证据的教学和研究质量的关键在于教学和研究人员控制数据的能力。因此，加强对教学和研究人员和教师的数字扫盲培训也是基于证据的教学和研究的首要任务。 建立组织改变并为协调的教学发展和研究绘制支持线 在改变教学和研究的过程中，除了教学内容和方法的变化外，教学和研究形式的变化不容忽视。教学和研究组织的基本形式仍在晋升为各种学科，阶级和分数。然而，尽管教育改革却不断发展，但出现了大量全面和合作的教学和研究，并紧急重新评估，优化和改变了传统的教学和研究组织形式，分解“一公顷和三点土地”的“小教学和研究”，并发展生态学”，并发展了“生态学”” 首先，我们应该增加教学与研究与科学研究之间的协调。 2019年，教育部最近发布了有关加强有关教育科学研究和基本教育科学研究的意见N和教育研究与研究。由基础教育所做的科学研究，教学和研究必须在实际层面上“合并”，并在整个过程中发挥领先，开车和支持的论文。从实践探索的角度来看，有两种修复两者的主要方法。一种是一种与科学研究合作的方法，作为概念，教学和研究的指南，作为实际支持，即受到主要的科学研究项目或主要项目的驱动，以鼓励在所有学科和所有学术阶段的教学和研究工作中实践变化；其他人则是一种作为学术支持的商业和科学研究在教学和研究方面的合作方法，即解决教学和研究面临的实际问题，科学研究提供了学术支持，例如文档分类，特殊项目支持以及教学和研究的特殊宣传成功。 第二，达潘让我们吧与级别和场地的Gthen协调。提高教学和研究的质量不能与多主题的协调分开。尤其是在促进教育改革，科学和技术以及人才系统和机制的协调促进的背景下，我们必须全面发挥与各级，领域和地区有关的区域教学和研究的作用，以便教学和研究可以成为一个积累资源和“立法通道”的地区教育的地方。 “每日景”（第13版，2025年8月5日）